***
У маленькой елочки
Колкие иголочки,
Шарики синие,
Словно бы в инее!
(Можжевельник)
Колкие иголочки,
Шарики синие,
Словно бы в инее!
(Можжевельник)
***
вторник, 6 ноября 2012 г.
воскресенье, 7 октября 2012 г.
Задание для группы 6.
Девочки и мальчики!
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
суббота, 6 октября 2012 г.
Задания для группы 5.
Девочки и мальчики!
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
Задания для группы 4.
Девочки и мальчики!
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
Задание для группы 3.
Девочки и мальчики!
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
Задание для группы 2
Девочки и мальчики!
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
Задание для группы 1
Девочки и мальчики!
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
Внимательно прочитайте и выполните задания.
1. Выберите из списка четыре растения, произрастающих на севере, на юге, на западе и на востоке. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
2. Найдите и отметьте растения на карте. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
3. Нарисуйте растения. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
4. Прикрепите рисунки к доске в правильной стороне света.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
5. Рассмотрите рисунок в учебник на с. 54. Прочитайте подписи под ним. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
6. Выполните задание в Leaningapps.Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
7. Теперь оцените свою работу. Отметьте на листе работы группы согласованность прохождения этого этапа.
пятница, 31 августа 2012 г.
суббота, 21 апреля 2012 г.
Задание для группы "Сурепка"
1. Прочитайте информацию о сурепке в учебника на с. 115. Рассмотрите её изображение. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
2. Посмотрите презентацию. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
3. Прочитайте текст из "Детской энциклопедии". Сделайте пометки:
"галочка" - уже знаю
"плюс" - узнал новое
"?" - хочу спросить
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
4. Распределите работу в группе: рисунок, заполнение паспорта растения, внесение данных в общую таблицу на доске.
Сделайте паспорт растения. Внесите данные в таблицу на доске. Нарисуйте сурепку.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
5. Составьте план рассказа о сурепке. Выберите лучшего рассказчика.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
2. Посмотрите презентацию. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
3. Прочитайте текст из "Детской энциклопедии". Сделайте пометки:
"галочка" - уже знаю
"плюс" - узнал новое
"?" - хочу спросить
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
4. Распределите работу в группе: рисунок, заполнение паспорта растения, внесение данных в общую таблицу на доске.
Сделайте паспорт растения. Внесите данные в таблицу на доске. Нарисуйте сурепку.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
5. Составьте план рассказа о сурепке. Выберите лучшего рассказчика.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
Задание для группы "Клевер"
1. Прочитайте информацию о клевере в учебнике на с. 112. Рассмотрите его изображение. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
2. Посмотрите презентацию. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
3. Прочитайте текст из "Детской энциклопедии". Сделайте пометки:
"галочка" - уже знаю
"плюс" - узнал новое
"?" - хочу спросить
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
4. Распределите работу в группе: рисунок, заполнение паспорта растения, внесение данных в общую таблицу на доске.
Сделайте паспорт растения. Внесите данные в таблицу на доске. Нарисуйте клевер.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
5. Составьте план рассказа о клевере. Выберите лучшего рассказчика.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
2. Посмотрите презентацию. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
3. Прочитайте текст из "Детской энциклопедии". Сделайте пометки:
"галочка" - уже знаю
"плюс" - узнал новое
"?" - хочу спросить
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
4. Распределите работу в группе: рисунок, заполнение паспорта растения, внесение данных в общую таблицу на доске.
Сделайте паспорт растения. Внесите данные в таблицу на доске. Нарисуйте клевер.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
5. Составьте план рассказа о клевере. Выберите лучшего рассказчика.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
Задание для группы "Фиалка трёхцветная"
1. Прочитайте информацию о фиалке трёхцветной в учебнике на с. 111-112. Рассмотрите ее изображение. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
2. Посмотрите презентацию. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
3. Прочитайте текст из "Детской энциклопедии". Сделайте пометки:
"галочка" - уже знаю
"плюс" - узнал новое
"?" - хочу спросить
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
4. Распределите работу в группе: рисунок, заполнение паспорта растения, внесение данных в общую таблицу на доске.
Сделайте паспорт растения. Внесите данные в таблицу на доске. Нарисуйте фиалку трёхцветную.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
5. Составьте план рассказа о фиалке трёхцветной. Выберите лучшего рассказчика.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
2. Посмотрите презентацию. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
3. Прочитайте текст из "Детской энциклопедии". Сделайте пометки:
"галочка" - уже знаю
"плюс" - узнал новое
"?" - хочу спросить
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
4. Распределите работу в группе: рисунок, заполнение паспорта растения, внесение данных в общую таблицу на доске.
Сделайте паспорт растения. Внесите данные в таблицу на доске. Нарисуйте фиалку трёхцветную.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
5. Составьте план рассказа о фиалке трёхцветной. Выберите лучшего рассказчика.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
Задание для группы "Тысячелистник"
1. Прочитайте информацию о тысячелистнике в учебнике на с. 111. Рассмотрите его изображение. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
2. Посмотрите презентацию. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
3. Прочитайте текст из "Детской энциклопедии". Сделайте пометки:
"галочка" - уже знаю
"плюс" - узнал новое
"?" - хочу спросить
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
4. Распределите работу в группе: рисунок, заполнение паспорта растения, внесение данных в общую таблицу на доске.
Сделайте паспорт растения. Внесите данные в таблицу на доске. Нарисуйте тысячелистник.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
5. Составьте план рассказа о тысячелистнике. Выберите лучшего рассказчика.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
2. Посмотрите презентацию. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
3. Прочитайте текст из "Детской энциклопедии". Сделайте пометки:
"галочка" - уже знаю
"плюс" - узнал новое
"?" - хочу спросить
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
4. Распределите работу в группе: рисунок, заполнение паспорта растения, внесение данных в общую таблицу на доске.
Сделайте паспорт растения. Внесите данные в таблицу на доске. Нарисуйте тысячелистник.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
5. Составьте план рассказа о тысячелистнике. Выберите лучшего рассказчика.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
Задание для группы "Донник"
1. Прочитайте информацию о доннике в учебнике на с. 112. Рассмотрите его изображение. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
2. Посмотрите презентацию. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
3. Прочитайте текст из "Детской энциклопедии". Сделайте пометки:
"галочка" - уже знаю
"плюс" - узнал новое
"?" - хочу спросить
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
4. Распределите работу в группе: рисунок, заполнение паспорта растения, внесение данных в общую таблицу на доске.
Сделайте паспорт растения. Внесите данные в таблицу на доске. Нарисуйте донник или его цветы.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
5. Составьте план рассказа о доннике. Выберите лучшего рассказчика.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
2. Посмотрите презентацию. Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
3. Прочитайте текст из "Детской энциклопедии". Сделайте пометки:
"галочка" - уже знаю
"плюс" - узнал новое
"?" - хочу спросить
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
4. Распределите работу в группе: рисунок, заполнение паспорта растения, внесение данных в общую таблицу на доске.
Сделайте паспорт растения. Внесите данные в таблицу на доске. Нарисуйте донник или его цветы.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
5. Составьте план рассказа о доннике. Выберите лучшего рассказчика.
Отметьте этап прохождения в листе оценивания.
четверг, 12 апреля 2012 г.
вторник, 3 апреля 2012 г.
Фабрика кроссвордов.
Девочки и мальчики!
В пятницу начинаем осваивать фабрику кроссвордов. Для создания аккаунта нужно знать логин и пароль.
По этой ссылке можно посмотреть, что получается.
http://puzzlecup.com/?guess=15AF3000802409D8
Желаю успехов в учении.
В пятницу начинаем осваивать фабрику кроссвордов. Для создания аккаунта нужно знать логин и пароль.
По этой ссылке можно посмотреть, что получается.
http://puzzlecup.com/?guess=15AF3000802409D8
Желаю успехов в учении.
суббота, 10 марта 2012 г.
Готовимся к тесту по русскому языку за 3 четверть
Девочки и мальчики! Проверьте свои знания. Если сразу затрудняетесь, не торопитесь. Подумайте. Выполните то задание, которое вам по силам. Потом вернитесь к пропущенному заданию. Если вам нужен консультант, обратитесь за помощью.
Найди синонимы
Задание для группы 1.
Задание для группы 2.
Задание для группы 3.
Задание для группы 4.
Задание для группы 5.
Задание для группы 6.
Задание для группы 7.
Задание для группы 2.
Задание для группы 3.
Задание для группы 4.
Задание для группы 5.
Задание для группы 6.
Задание для группы 7.
Ландыши. Последовательность предложений в тексте
Девочки и мальчики! Выполните задание. Запишите текст правильно.
четверг, 1 марта 2012 г.
воскресенье, 19 февраля 2012 г.
Задание для команды "Шиповник"
1. Рассмотрите изображение растения, цветка и плода шиповника.
3. Найдите информацию о шиповнике здесь или здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.
4. Прочитайте загадки о шиповнике. Подумайте, что помогает нам отгадать эти загадки.
5. Вспомните, героиня какой сказки наколола палец о шиповник.
6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
3. Найдите информацию о шиповнике здесь или здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.
4. Прочитайте загадки о шиповнике. Подумайте, что помогает нам отгадать эти загадки.
5. Вспомните, героиня какой сказки наколола палец о шиповник.
6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
Задание для команды "Терновник"
1.Найдите информацию о терновнике здесь. Как иначе называется этот кустарник? Выберите только ту информацию, которая поможет вам заполнить паспорт растения.
2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов терновника здесь .
3. Вспомните, герой какой сказки просил: "Только не бросай меня в терновый куст". Если не помните, найдите информацию в Интернете.
5. Вспомните, что означает выражение "терновый венец". Если не помните, найдите информацию в Интернете.
6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов терновника здесь .
3. Вспомните, герой какой сказки просил: "Только не бросай меня в терновый куст". Если не помните, найдите информацию в Интернете.
5. Вспомните, что означает выражение "терновый венец". Если не помните, найдите информацию в Интернете.
6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
Задание для команды "Калина"
1. Прочитайте текст в учебнике на странице 55.
2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов калины.
3. Найдите дополнительную информацию о калине здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.
4. Выучите загадку про калину. Подумайте, что помогает нам отгадать эту загадку.
5. Вспомните известную всему миру русскую народную песню о калине. Спойте эту песню с друзьями.
6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов калины.
3. Найдите дополнительную информацию о калине здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.
4. Выучите загадку про калину. Подумайте, что помогает нам отгадать эту загадку.
5. Вспомните известную всему миру русскую народную песню о калине. Спойте эту песню с друзьями.
6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
Задание для команды "Малина"
1. Найдите информацию о малине здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.
2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов малины.
3.Прочитайте загадки про малину. Подумайте, что помогает нам отгадать эти загадки.
5. Вспомните известную всему миру русскую народную песню о малине. Какие еще песни вы знаете об этом кустарнике? Спойте одну из песен с друзьями.
6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов малины.
3.Прочитайте загадки про малину. Подумайте, что помогает нам отгадать эти загадки.
5. Вспомните известную всему миру русскую народную песню о малине. Какие еще песни вы знаете об этом кустарнике? Спойте одну из песен с друзьями.
6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
Задание для команды "Барбарис"
1. Прочитайте текст в учебнике на странице 53-54.
2. Рассмотрите изображение растения, веточки с цветами и веточки с плодами барбариса.
3. Найдите дополнительную информацию о барбарисе здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.
4. Найдите стихотворение о барбарисе здесь. Подготовьте выразительное чтение стихотворения. Узнали ли вы что-нибудь нового о барбарисе из стихотворения?
5. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
2. Рассмотрите изображение растения, веточки с цветами и веточки с плодами барбариса.
3. Найдите дополнительную информацию о барбарисе здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.
4. Найдите стихотворение о барбарисе здесь. Подготовьте выразительное чтение стихотворения. Узнали ли вы что-нибудь нового о барбарисе из стихотворения?
5. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
Задание для команды "Можжевельник"
1. Прочитайте текст в учебнике на странице 53.
2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов можжевельника.
3. Найдите дополнительную информацию о можжевельнике здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.
4. Выучите загадку про можжевельник. Подумайте, что помогает нам отгадать эту загадку.
5. Вспомните героя сказки. Подумайте, какое отношение имеет эта сказка к можжевельнику.
6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов можжевельника.
3. Найдите дополнительную информацию о можжевельнике здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.
4. Выучите загадку про можжевельник. Подумайте, что помогает нам отгадать эту загадку.
5. Вспомните героя сказки. Подумайте, какое отношение имеет эта сказка к можжевельнику.
6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)