Задание для команды "Шиповник"

1. Рассмотрите изображение растения, цветка и плода шиповника.

3. Найдите информацию о шиповнике здесь или здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.

4. Прочитайте загадки о шиповнике. Подумайте, что помогает нам отгадать эти загадки.

5. Вспомните, героиня какой сказки наколола палец о шиповник.

6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.

Задание для команды "Терновник"

1.Найдите информацию о терновнике здесь. Как иначе называется этот кустарник? Выберите только ту информацию, которая поможет вам заполнить паспорт растения.

2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов терновника здесь .

3. Вспомните, герой какой сказки просил: "Только не бросай меня в терновый куст". Если не помните, найдите информацию в Интернете.

5. Вспомните, что означает выражение "терновый венец". Если не помните, найдите информацию в Интернете.

6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.

Задание для команды "Калина"

1. Прочитайте текст в учебнике на странице 55.

2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов калины.

3. Найдите дополнительную информацию о калине здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.

4. Выучите загадку про калину. Подумайте, что помогает нам отгадать эту загадку.

5. Вспомните известную всему миру русскую народную песню о калине. Спойте эту песню с друзьями.

6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.

Задание для команды "Малина"

1. Найдите информацию о малине здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.

2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов малины.

3.Прочитайте загадки про малину. Подумайте, что помогает нам отгадать эти загадки.

5. Вспомните известную всему миру русскую народную песню о малине. Какие еще песни вы знаете об этом кустарнике? Спойте одну из песен с друзьями.

6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.

Задание для команды "Барбарис"

1. Прочитайте текст в учебнике на странице 53-54.

2. Рассмотрите изображение растения, веточки с цветами и веточки с плодами барбариса.

3. Найдите дополнительную информацию о барбарисе здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.

4. Найдите стихотворение о барбарисе здесь. Подготовьте выразительное чтение стихотворения. Узнали ли вы что-нибудь нового о барбарисе из стихотворения?

5. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.

Задание для команды "Можжевельник"

1. Прочитайте текст в учебнике на странице 53.

2. Рассмотрите изображение растения, веточки и плодов можжевельника.

3. Найдите дополнительную информацию о можжевельнике здесь. Выберите только то, что поможет вам заполнить паспорт растения.

4. Выучите загадку про можжевельник. Подумайте, что помогает нам отгадать эту загадку.

5. Вспомните героя сказки. Подумайте, какое отношение имеет эта сказка к можжевельнику.

6. Расскажите о том, что вы теперь знаете об этом кустарнике.

Вопрос с подсказкой и заданием

- Интересно, - спросил вдруг Сверчок, наш юный музыкант, - знаете ли вы, кто из русских музыкантов самый - самый первый?

Мотылек покачал головой, а Светлячок удивленно замигал. Фонарик улыбнулся:

- Ты, Сверчок, не совсем точно вопрос задал. Что ты хочешь услышать в ответ? Кто первым из русских людей начал играть на каком-нибудь музыкальном инструменте? Или кто первый сочинил мелодию и записал ее? Или кто считается основателем, или еще говорят, родоначальником русской классической музыки?

- Спасибо, Фонарик. Трудно мне пока точные вопросы задавать. Я то знаю, что хочу спросить, а получается непонятно.

- Ничего, Сверчок. Попробуй еще раз.

- Интересно, знаете ли вы…, - Сверчок немного подумал и продолжил, - кто из композиторов считается родоначальником русской классической музыки?

- Я думаю, что это неизвестно, - ответил Светлячок. – Музыка существует о-о-очень давно.

- А я знаю, - обрадовался Мотылек. – Это Петр Ильич Чайковский! Мы на уроке его музыку слушали.

- А вот и нет! А вот и неправильно! – запрыгал Сверчок и заиграл на скрипочке веселую мелодию. – Это…

- Сверчок, не спросить ли нам ребят, - предложил Фонарик. – Может быть, они знают ответ на твой вопрос?

- А можно я им немного подскажу? – встревожился Сверчок.

- Хорошо, пусть будет вопрос с подсказкой, – согласился Фонарик, - и с заданием.

- Вот подсказка. День рождения этого композитора 1 июня. А какое будет задание?

- Ребята, вспомните имя этого композитора. Найдите в Интернете его портрет, скопируйте ссылку. Найдите в Единой коллекции образовательных ресурсов знакомое вам произведение этого композитора, скопируйте ссылку. Теперь заполните форму. А в день рождения композитора, 1 июня, мы все вместе послушаем замечательную музыку, найденную вами.